为贯彻全国教育大会精神，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，进一步推进课程教学范式改革、全面提高应用型人才培养质量，12月21日，我校邀请应用型课程联盟常务副主任、齐齐哈尔工程学院院长曹勇安教授莅临我校航天报告厅作了题为《课程建设之管理》的专题报告。

出席此次报告会的有校领导、机关处室副主任、二级学院院长、教学副院长、专业负责人、教务科科长及秘书260余人聆听了报告。报告会由学校执行校长姚电教授主持。

曹勇安教授从回答教育是什么、学校是什么、课程是什么出发，用幽默风趣的语言、鲜活生动的案例，对应用型教育教学与普通教育教学的不同，对应用型人才培养的课程设计和教学要求做了深入的阐述。他指出，不解决好“教”和“学”的问题，高校转型就有名无实。在教学中要从“传统课堂”走向“跨界课堂”，教学方法改革要做到能激发学生学习兴趣、探究兴趣和职业兴趣，才能走出转型发展中的教学困境。

曹勇安教授指出，应用型人才培养的核心是课程。提出了应用型课程体系建设的核心“三化原则四个真”即：工作任务系统化、教学任务工作化、工作任务课程化；真实环境、真学、真做、掌握真本领。他通过齐齐哈尔工程学院应用型人才培养工作的实例，坚持“开一个专业，办一个实体，搭一个平台，创一个品牌”，结合培养目标、课程建设原则，对转型发展中课程建设、课程设计的构建等方面，运用大量实证和数据，提出自己的见解。他强调课程实施有效性的关键在于学与教，教师要手把手、放开手、育巧手，手脑并用；学生要做中学、学中做、学会做，学做合一。曹教授表示，培养高素质的应用型人才是转型发展的落脚点，老师要更新观念，在实践教学中达到“学能自反、教能互强、互尊互学、教学相长”的效果。他还提出要提高学生的应用能力和创新思维，以“工匠精神”去促进创业精神和创业能力的培育。

最后，姚校长在总结中指出，曹教授的报告既有高度，又有深度，既有理论性、又有实践性，指导性和针对性也很强。对进一步深化我校的应用型课程建设具有重要的借鉴和参考意义。他要求各位老师认真学习，深入思考，结合工作实际不断开拓创新，开阔思路，积极适应学校发展的新要求，改革教育教学方法，持续推进课程教学的范式改革，为学校提升应用人才培养质量，丰富转型发展内涵建设，做出新的更大的贡献。